学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。補講だったので、ビデオを2本ほど見た。
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「心理学概論I 2014」の感想 (26 JUNE, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。
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「心理学概論I 2014」の感想 (19 JUNE, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。今回はちょっと余裕がなくて答えられていない質問もたくさんあります。
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授業公開
広島修道大学には授業公開の制度がある。多分他の大学にもあるだろう。希望する教員が授業を他の教員に公開してアドバイスをもらうという制度で、FDの一種になっている。
授業公開をしたり、公開されている他の教員の授業を参観したりすると教員評価の点数が上がるので、授業の公開数は毎年増加している。一方、公開された1授業あたりの参観人数は年々減っている。3年前には1つの授業につき平均して3名ほどの参観があったのだが、去年は1名程度まで減ったそうだ。当然、公開したのに誰も来ないということもある。
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「心理学概論I 2014」の感想 (12 JUNE, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。これだけは覚えてください。「種の保存」なんてあり得ない。今回は授業で何度も伝えたことが全く伝わっていない内容のコメントが多いので、ものすごくつらい。
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「心理学概論I 2014」の感想 (5 June, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。
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「心理学概論I 2014」の感想 (29 MAY, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。
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「心理学概論I 2014」の感想 (22 MAY, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。
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「心理学概論I 2014」の感想 (15 MAY, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。
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「心理学概論I 2014」の感想 (8 May, 2014)
学生から提出してもらった「出席カード」(大きい方) に書かれていた感想・質問・苦情から。今日は数名を居眠りさせてしまった。
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